jueves, 21 de marzo de 2013
AGE (Apoyos para le Gestión Escolar)
•AGE
Se
otorga a las escuelas de los niveles de preescolar, primaria y telesecundaria,
para adquisición de material de uso diario y se realice mantenimiento a los
espacios educativos y al mobiliario escolar.
Se
establece entre los padres y las escuelas un ámbito de participación y
corresponsabilidad en la tarea educativa de sus hijos.
Restricciones
para otorgar el apoyo AGE en primaria
-
No
deberán ser escuelas urbanas ni de organización completa.
-
No a escuelas que cuenten con otro
tipo de apoyo.
-
Escuelas que no estén registradas
con matricula ante la secretaría Estatal de Educación.
-
Escuelas indígenas o rurales de
turno vespertino o matutino que el otro turno este recibiendo el apoyo.
•Útiles escolares para el alumnado.
Otorga paquetes de útiles escolares a
los alumnos con el fin de que puedan aprovechar mejor las oportunidades
educativas. (CONAFE)
¿Qué se entrega?
Paquete A para alumnos de primer
ciclo
- Cuadernos
- Lápices
- Colores
- Gomas
- Reglas
- Sacapuntas
- Juegos
de geometría
- Diccionario
- Crayolas
- Bolígrafos
Paquete B para alumnos de segundo
ciclo
- Cuadernos
- Lápices
- Bolígrafos
- Colores
- Gomas
- Juegos
de geometría
- Sacapuntas
- Diccionario
- Regla
metálica
PROGRAMAS COMPENSATORIOS
Programas
compensatorios dirigidos al rezago educativo.
A
partir de 1996, se realiza una revisión de la acción compensatoria, tras lo
cual el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), dependiente de la
Secretaría de Educación Pública, continuó con tres programas:
•
Programa para Abatir el Rezago en la
Educación Básica (PAREB)
Misión.- propiciar la equidad de acceso y la permanencia
de los alumnos, e incrementar los niveles de aprendizaje en regiones en
desventaja, a través de tres ejes de acción: el desarrollo de los recursos
humanos; los materiales educativos, incluyendo infraestructura física, y el
fortalecimiento institucional de las instancias que han venido operando el
proyecto.
•
Programa Integral para Abatir el Rezago
Educativo (PIARE).
Opera
en las 17 entidades federativas no incluidas en los otros Programas
Compensatorios y refuerza su atención en los 21 estados en materia de Educación
Inicial No Escolarizada.
Misión.- contribuir a elevar el nivel de vida de unos
tres millones de mexicanos nacidos en la década de los ‘90, provenientes de
familias de menores ingresos. Se divide en dos grandes subprogramas: uno que
atiende lo relacionado con la educación primaria formal, esto es, la que se
proporciona a niños de 6 a 14 años, en sus modalidades general e indígena; y
educación comunitaria, que tiene un componente destinado a la educación
primaria.
•
Programa para Abatir el Rezago en la Educación Inicial y Básica
(PAREIB).
Se concentra en zonas
rurales y urbano–marginadas en los niveles de educación inicial no
escolarizada, educación preescolar, primaria y secundaria. Misión.- favorecer el desarrollo de iniciativas
locales y financia proyectos de innovación o de mejoramiento presentados por los
Estados a través de fondos concursables, orientados hacia la escuela, la
participación social, la supervisión escolar y el fortalecimiento
institucional. Su horizonte de acción es de 1998 a 2006.
Objetivos
del PAREIB.-
*Objetivo
general: Mejorar la calidad de la oferta educativa para coadyuvar a que la
población de 0 a 14 años de edad que habitan en zonas de alto rezago social y educativo,
permanezca y concluya exitosamente la educación básica.
*Objetivos
específicos: • Mejorar la atención en los servicios de educación inicial •
Reducir las tasas de abandono en la educación preescolar • Disminuir las tasas
de abandono en la educación preescolar • Disminuir los índices de reprobación,
repetición y deserción escolares en la educación primaria y secundaria.
•
Programa de Acciones
Compensatorias para Abatir el Rezago Educativo en Educación Inicial y
Básica (PACAREIB).
Misión.- Garantizar una mayor equidad
educativa y la efectiva igualdad en oportunidades de acceso y permanencia en
los servicios de educación básica, para todas las niñas y los niños de las
comunidades más marginadas del estado de Michoacán.
Visión.- Que todas las niñas y los niños de
las comunidades rurales, indígenas y urbano marginales con mayores índices de
marginación y rezago educativo en el
Estado de Michoacán cuenten con las condiciones materiales y técnico
pedagógicas para una educación básica de calidad.
El reto es brindarle a la población
de estas comunidades, herramientas para que en el futuro puedan enfrentar con
éxito las situaciones y retos que se les presenten, así como desenvolverse
mejor en su entorno social y productivo.
Para
ello, el Conafe mantiene un constante proceso de renovación, adecuando sus
directrices, asumiendo nuevas responsabilidades y poniendo en marcha creativas
e innovadoras estrategias. Haciendo uso constante de la experiencia e
imaginación que lo han caracterizado y posicionado como un actor central del
sistema educativo nacional.
Misión.-
Somos un organismo público descentralizado del Gobierno Federal, que ofrece
alternativas de acceso, permanencia y mejora de aprendizajes en la educación
inicial y básica. Alcanzar la equidad educativa de infantes y jóvenes que viven
en condiciones de pobreza y marginalidad, a partir de convocar al compromiso y
corresponsabilidad de los diferentes niveles de gobierno, así como de los
sectores público, privado y social, esa es nuestra misión.
Política
de calidad.- Es compromiso de la Delegación del Consejo Nacional de Fomento
Educativo en el Estado de Coahuila, ofrecer programas y modalidades educativos,
que les permitan a las y los alumnos dominar las competencias educativas
básicas, que satisfagan las expectativas de sus padres y madres de familia, así
como de las comunidades atendidas, mediante la mejora continua de un sistema de
Gestión de Calidad”.
Cobertura.-
Los servicios educativos de la
institución se orientan a poblaciones mestizas, indígenas y migrantes. La labor
pedagógica se realiza gracias al esfuerzo y dedicación de más de 40 mil figuras,
a las que se les llama Instructores Comunitarios.
El Conafe atiende en el
nivel básico escolar a más de 320 mil niñas y niños que registran altos y muy
altos niveles de marginación y rezago social.
Los servicios educativos de la
institución se orientan a poblaciones mestizas, indígenas y migrantes. La labor
pedagógica se realiza gracias al esfuerzo y dedicación de más de 40 mil figuras,
a las que se les llama Instructores Comunitarios.
De
igual forma, el servicio que se otorga a casi 460 mil infantes de todo el país
menores de 4 años, el nivel de educación inicial es impartido por más de 32 mil
promotores educativos, que repercute también a los padres, madres y cuidadores,
incluso desde el embarazo.
AUXILIARES
DIDÁCTICOS:
Apoyo
que brinda CONAFE que consiste en
otorgar materiales concretos como juegos didácticos a la comunidad escolar para ser utilizados
por el docente y los alumnos con la intención de:
- Lograr aprendizajes más
significativos
- Eficientar las prácticas de enseñanza
- Atender al principio de equidad
Programas
compensatorios dirigidos a la infraestructura.
Planeaba
mejorar la infraestructura física, permitiría la superación de la segmentación
de la oferta mejorando la situación de escuelas pobres. Sin embargo la
segmentación requería acciones de discriminación positiva, que brindaran más a
quien menos tiene, y no una oferta que otorga el mismo trato a grupos
desiguales. Esta dimensión no suele tener presencia en los debates educativos.
Avanzar hacia una educación de calidad requiere de una oferta que atienda las necesidades
diferenciales.
Programas
compensatorios dirigidos a la gestión.
(Programas
Compensatorios orientados a fortalecer la Demanda Educativa).
•PROGRESA (Oportunidades).
Es
un programa interinstitucional en el que participan la Secretaría de Educación
Pública, la Secretaría de Salud, el Instituto Mexicano del Seguro Social, la
Secretaría de Desarrollo Social, y los gobiernos estatales y municipales.
Misión.-
Coordinar acciones interinstitucionales para contribuir a la superación de la
pobreza, mediante el desarrollo de las capacidades básicas de las personas y su
acceso a mejores oportunidades de desarrollo económico y social.
Visión.-
Hacia el 2030, los mexicanos vemos a méxico como un país con igualdad de
oportunidades para todos, donde los mexicanos ejercen plenamente sus derechos
sociales y la pobreza se ha erradicado.
•Programa para la participación de las Asociaciones de Padres de Familia
(APF).
Adscrito
a la Subsecretaría de Desarrollo Educativo.
Misión.-
Fortalecer y estrechar el vínculo entre institución y padres de familia, y por visión,
contribuir a que las familias veracruzanas cuenten con los elementos necesarios
para involucrarse e impulsar el proceso educativo de sus hijos, y junto con las
condiciones que el Estado provea, elevar el desarrollo educativo del Estado.
Visión.-
Promover las condiciones para garantizar la participación ordenada de los
padres de familia, como agentes educativos, tanto en la implementación de los
Programas Locales, Estatales y Federales, que son operados a través de la
Secretaría de Educación de Veracruz, como en la coordinación de esfuerzos para
la conformación anual de los órganos de representación escolar y auxiliares a
la educación, denominados, asociaciones de padres de familia.
Universidad Pedagógica Nacional
(UPN).
Misión.-
La universidad pedagógica nacional, como universidad pública y como institución
de educación superior, tiene como misión primordial contribuir a la formación
profesional de los maestros en servicio y a la actualización docente, a través
de las áreas sustantivas de docencia, investigación y difusión y extensión de
la cultura, promoviendo el desarrollo de una práctica docente, que incida en el
mejoramiento de la calidad de la educación, asumiendo así el compromiso indelegable
con la construcción de una sociedad justa y democrática.
Visión.-
Construirse en una institución de educación del más alto nivel, con prestigio
nacional e internacional, comprometida en la formación profesional,
comprometida en la formación profesional y en la actualización docente, con
base en la excelencia académica, programas educativos acreditados e
innovadores, posgrados registrados en el Padrón Nacional de Posgrados de
Calidad (PNPC), cuerpos académicos en vías de consolidación, procesos de gestión
estrategia-participativa certificados, con infraestructura que permita el
desarrollo de programas educativos presenciales y de formación en línea, para
incrementar la calidad y ampliar la cobertura de los servicios que ofrece.
<!--[if !supportLists]-->-
<!--[endif]-->¿Qué relación existe entre los
programas compensatorios de las escuelas multigrado y la UPN?
*Depende
de la demanda, si los maestros necesitan capacitación, y si hay una solicitud
directa por parte de los maestros.
*En
si no existe relación directa con algún programa compensatorio a menos que sea
requerido que en la administración actual eso no ha sucedido para este tipo de
escuelas multigrado.
*A
veces hay cursos exprofeso que se diseñan según la necesidad educativa.
SITUACIÓN ACTUAL
El
rezago educativo es un problema presente en toda América Latina y El Caribe
que, junto con retrasar los aprendizajes y motivar la deserción escolar, se
manifiesta en un menoscabo de la confianza y autoestima tanto de alumnos como
de profesores.
Contrariamente
a la tendencia tradicional de explicar el rezago educativo por los factores
extraescuela (pobreza, regímenes políticos desinteresados en la educación), en
estos casos las acciones buscan mejorar principalmente los factores
intraescolares. Para ello, han diseñado programas concebidos en forma integral,
que abordan desde los materiales y textos escolares, hasta la capacitación y
estímulos para los docentes, pasando por inversiones en infraestructura, fortalecimiento
institucional y mayor compromiso de la comunidad y de las familias con el
proceso educativo.
La
experiencia muestra que si bien estos programas no pueden resolver por sí solos
todos los problemas derivados del rezago educativo, sí pueden contribuir a
tender puentes para articular los sistemas educativos estatales, la red
pedagógica y los demás programas institucionales.
SEP
TIPO
DE APOYO
(POR NIVEL EDUCATIVO) |
CARACTERISTICAS/MONTO
DE LOS APOYOS
|
MATERIAL DIDACTICO
Educación inicial no escolarizada
Materiales
educativos de capacitación y difusión
|
El equipo técnico
estatal, los agentes educativos de la cadena operativa (coordinador de zona,
supervisor de módulo y promotor educativo), los padres y madres de familia y,
en algunos casos, los niños y niñas recibirán paquetes de materiales
didácticos integrados por: impresos, audiovisuales, promocionales,
suministros de audio y vídeo para capacitación, un paquete lúdico y audio
casetes.
|
Primaria general e indígena
Útiles escolares para alumnos
|
Cada ciclo escolar, los
alumnos de primero y segundo grados recibirán el paquete “A” de útiles escolares integrado por: cuadernos,
lápices, lápices de colores, gomas, regla y sacapuntas.
Los alumnos de tercer y
cuarto grados recibirán el paquete “B”
de útiles escolares integrado por: cuadernos, lápices, bolígrafos,
lápices de colores, gomas, juego de geometría y sacapuntas.
Los alumnos de quinto y
sexto grados recibirán el paquete “C” de
útiles escolares integrado por: cuadernos, lápices, bolígrafos, lápices de
colores, gomas, juego de geometría, sacapuntas y calculadora.
|
Paquete para escuela
|
Durante la vida del
programa, las escuelas recibirán un paquete de material didáctico integrado
por: juego de letras y números, juegos de mesa didácticos, láminas
educativas, juego de cuerpos geométricos rellenables, tangrams, juegos de
fracciones comunes triangulares, lineales y circulares, juegos de regletas y
rieles, fichas para contar, contadores de plástico, paquete de letras,
números y signos de plástico, plantillas de figuras geométricas, balones de
voleibol, red de voleibol y un rotafolios.
|
Telesecundaria
Paquete para escuela
|
Durante la vida del
programa, las escuelas recibirán un paquete de material didáctico integrado
por: biblioteca escolar de 80 títulos, manuales para computadora, juego de
geometría para maestro, dos computadoras con accesorios, software educativo,
balones de futbol, balones de basquetbol, balones de voleibol, red de
voleibol, videocasetera y videocasetes.
|
OBRAS CIVILES
Primaria general e indígena
Secundaria
Infraestructura
educativa
|
Las Secretarías de Educación
estatales o su equivalente (SEPE´s) elaborarán un diagnóstico y presentarán
una propuesta para atender las necesidades de infraestructura educativa en
las escuelas focalizadas por el programa. Sobre esta base recibirán recursos
para:
Construcción de espacios educativos: aulas,
sanitarios, letrinas, espacios cívicos deportivos, cercas perimetrales,
almacenes de distribución y en el caso de secundarias adicionalmente
laboratorios y talleres.
Rehabilitación de espacios educativos: aulas,
sanitarios, laboratorios, talleres y anexos (dirección y biblioteca), obras
exteriores (cerca perimetral, patio de usos múltiples) y almacenes de
distribución.
Equipamiento de aulas: mobiliario para alumno,
para maestro, y para oficina de supervisión.
Rehabilitación y equipamiento de los Centros de
Maestros y Recursos.
|
CAPACITACION
Educación inicial no escolarizada
Capacitación
de la cadena operativa
|
El coordinador de
zona recibirá un apoyo económico mensual, durante
12 meses, de $ 3,341.00 como apoyo a las tareas técnicas.
El supervisor de
módulo recibirá un apoyo económico mensual, durante
12 meses, de $ 2,952.00 para realizar los procesos de supervisión técnica.
El promotor
educativo recibirá una gratificación económica mensual de $844.00,
durante el ciclo operativo de las sesiones de capacitación a padres de
familia.
Las figuras operativas
convocadas para participar en los cursos iniciales, mensuales y trimestrales
de capacitación, recibirán recursos por concepto de pasajes, viáticos y gastos
de operación, para apoyar su traslado a las sedes correspondientes.
|
Apoyos
a la supervisión
|
El coordinador de zona recibirá un apoyo
económico mensual, durante
12 meses, de $605.00, para realizar la supervisión operativa del programa.
El supervisor de módulo recibirá un apoyo
económico mensual, durante
12 meses, de $550.00, para facilitar la supervisión del programa.
La entrega de los apoyos estará sujeta a la
mecánica operativa que defina el CONAFE a través de la Unidad de Programas
Compensatorios con cada entidad federativa.
|
Primaria
general e indígena
Redes estatales de asesoría para la
calidad educativa
|
Se otorgan recursos para asegurar el traslado y
operación de los agentes estatales y regionales de las Redes Estatales de
Asesoría para la Calidad en educación primaria, que a continuación se
mencionan:
El Coordinador
de Asesores Técnicos Estatales (CATE)
recibe un apoyo económico mensual
de $554.00 correspondiente a la partida presupuestal 2202 (Productos
alimentarios) y $800.00 correspondientes
a la partida presupuestal 3811 (Pasajes).
|
El recurso se otorgará durante doce meses, en
tres exhibiciones cuatrimestrales conforme al calendario y contra la
presentación y validación de los siguientes productos.
En diciembre se otorgará el primer apoyo que
contempla la presentación de los diagnósticos escolares de los Colegios de
Escuelas Rurales de Calidad –CERCA- que coordina; los diagnósticos de gestión
de los Colegios de Gestión de la Calidad Educativa –CGCE– que coordina; el diagnóstico de desarrollo
educativo de la región y los diagnósticos y planes de mejoramiento físico y
material de las escuelas de la región, respecto de los centros escolares
beneficiados con el Apoyo a la Gestión Escolar (AGE).
|
|
En abril se otorgará el
segundo apoyo, que contempla la presentación de los informes semestrales de
ejecución de los Proyectos Escolares y de Gestión; de la ejecución de los
proyectos de mejoramiento físico y material de las escuelas; y de la
capacitación de las Asociaciones de Padres de Familia que operan los recursos
del AGE.
En agosto se otorgará
el tercer apoyo que contempla la presentación de los informes anuales de
ejecución de los proyectos correspondientes.
|
|
En los tres casos, los CATE presentarán los
reportes de resultados y necesidades de capacitación de docentes, directivos
y Asociaciones
de Padres de Familia, para ser analizados con las áreas estatales de educación básica.
El Asesor Técnico Estatal (ATE) recibirá un apoyo económico mensual
de $554.00 correspondiente a la partida presupuestal 2202 (Productos
alimentarios) y $800.00 correspondientes a la partida presupuestal 3811
(Pasajes).
|
|
El
recurso se otorgará durante doce meses, en tres exhibiciones cuatrimestrales conforme al calendario y contra la presentación y
validación de los siguientes productos.
|
|
En
diciembre se otorgará el primer apoyo que contempla la presentación de: el
informe de seguimiento de los diagnósticos y planes de trabajo de los
Proyectos Escolares de los CERCA que asesora; y el diagnóstico y el plan de
trabajo de los Proyectos de Gestión del CGCE.
En
abril se otorgará el segundo apoyo, que contempla la presentación de: el
informe semestral de ejecución de los Proyectos Escolares de los CERCA que
asesora; y el informe semestral de ejecución de los Proyectos de Gestión del
CGCE.
En
agosto se otorgará el tercer apoyo que contempla la presentación de los
informes anuales de ejecución de los Proyectos Escolares y de Gestión.
|
|
En los
tres casos, el ATE presentará el reporte de resultados de la capacitación de
los asesores comunitarios y el reporte de necesidades
de capacitación de los docentes y directivos del CERCA y CGCE.
El Asesor Técnico Rural (ATR) recibirá un apoyo económico mensual
de $400.00 correspondiente a la partida presupuestal (2202 Productos
alimentarios) y $600.00 correspondientes
a la partida presupuestal
(3811 Pasajes). |
|
El
recurso se otorgará durante doce meses, en tres exhibiciones cuatrimestrales conforme al calendario y contra la presentación y
validación de los siguientes productos:
En
diciembre se otorgará el primer apoyo que contempla la presentación del
diagnóstico y el plan de trabajo de los Proyectos Escolares del CERCA.
En
abril se otorgará el segundo apoyo, que contempla la presentación del informe
semestral de ejecución de los Proyectos Escolares del CERCA.
En
agosto se otorgará el tercer apoyo que contempla la presentación de los
informes anuales de ejecución de los Proyectos Escolares.
|
|
En los tres casos, el ATR presentará el reporte
de resultados de la capacitación de los asesores comunitarios y el reporte de
necesidades de capacitación de los docentes y directivos del CERCA.
Se dotará equipo de cómputo y el material de
oficina necesario para la operación del sistema de asesoría. Asimismo, los
tres tipos de asesores recibirá el material impreso de apoyo a los procesos
de asesoría: guiones, manuales y bitácoras, conforme a la disponibilidad
presupuestal.
|
Subcomponente: Mejoramiento de la Gestión Escolar
TIPO DE APOYO
(POR NIVEL EDUCATIVO) |
CARACTERISTICAS/MONTO
DE LOS APOYOS
|
FONDO DE APOYO A LA GESTION ESCOLAR
Educación preescolar
Fondo de apoyo a la gestión escolar
|
Al inicio del ciclo escolar, las Asociaciones de
Padres de Familia de las escuelas seleccionadas recibirán un apoyo económico
para adquirir materiales de consumo para el trabajo en las aulas, de acuerdo
a la siguiente clasificación:
Las escuelas con matrícula hasta 60 alumnos
recibirán $ 3,000.00; de 61 a 120 alumnos recibirán $ 4,000.00; y con más de
121 alumnos recibirán $ 5,000.00.
|
Educación primaria
general e indígena
Fondo de apoyo a la gestión escolar
|
Al inicio del ciclo escolar, las asociaciones de
padres de familia de las escuelas seleccionadas recibirán un apoyo económico
para realizar el mantenimiento preventivo de los edificios escolares y
adquirir materiales de consumo para el trabajo en las aulas, de acuerdo a la
siguiente clasificación:
Las escuelas unitarias y bidocentes recibirán
$5,000.00; las de organización tridocente y tetradocente recibirán $6,000.00;
y las pentadocentes y de organización completa recibirán $ 7,000.00.
|
CAPACITACION DE LAS ASOCIACIONES DE PADRES DE
FAMILIA
Educación preescolar
Capacitación de las Asociaciones de Padres de
Familia
|
El Asesor comunitario (AC) realizará las
tareas de capacitación de la Asociación de Padres de Familia de la escuela de
educación preescolar correspondiente. Al inicio del ciclo escolar se
programarán tres sesiones de capacitación para asegurar el conocimiento de
los objetivos y procedimientos para el manejo del Fondo de Apoyo a la Gestión
Escolar (AGE).
|
El AC recibirá un apoyo económico mensual de
$100.00 correspondiente a la partida presupuestal 2202 (Productos
alimentarios) y $100.00 correspondientes
a la partida presupuestal 3811 (Pasajes). El recurso se otorgará durante tres meses, en una
SOLA exhibición trimestral
EN EL MES DE NOVIEMBRE CONTRA LA PRESENTACION DEL DIAGNOSTICO conforme al calendario y contra la presentación y
validación de los siguientes productos:
En
diciembre se otorgará el primer apoyo que contempla la presentación del
diagnóstico de necesidades y el plan de mejoramiento físico y material de la
escuela
|
|
Educación primaria
general e indígena
Capacitación de las Asociaciones de Padres de
Familia
|
El Asesor comunitario (AC) realizará las
tareas de capacitación de la Asociación de Padres de Familia de la escuela de
educación primaria correspondiente. Al inicio del ciclo escolar se
programarán ocho sesiones de capacitación para asegurar el conocimiento de
los objetivos y procedimientos para el manejo del Fondo de Apoyo a la Gestión
Escolar (AGE).
El AC recibirá un apoyo económico mensual de
$100.00 correspondiente a la partida presupuestal 2202 (Productos
alimentarios) y $100.00 correspondientes
a la partida presupuestal 3811 (Pasajes).
|
El recurso se otorgará durante ocho meses, en
tres exhibiciones conforme al calendario
y contra la presentación y validación de los siguientes productos:
En
noviembre se otorgará el primer apoyo, correspondiente a las sesiones de
septiembre a noviembre, y que contempla la presentación del diagnóstico de
necesidades y el plan de mejoramiento físico y material de la escuela.
En
marzo se otorgará el segundo apoyo, correspondiente a las sesiones de enero a
marzo, y que contempla la presentación del informe semestral de ejecución del
fondo de AGE.
En
junio se otorgará el tercer apoyo, correspondiente a las sesiones de abril y
junio, y que contempla la presentación del informe anual de ejecución del
fondo.
|
|
En los tres casos, el asesor comunitario
presentará el reporte de resultados de la capacitación de la Asociación de
Padres de Familia al ATR. Los Asesores Comunitarios recibirán material
impreso de apoyo a la capacitación, como son manuales, bitácoras y carteles.
La entrega de los apoyos está sujeta a la
mecánica operativa que defina el CONAFE, a través de la Unidad de los
Programas Compensatorios con cada
Secretaría de Educación Estatal o su equivalente.
|
|
FORTALECIMIENTO A LA
SUPERVISION ESCOLAR
Educación primaria
general e indígena
Apoyo a la supervisión escolar
|
Los supervisores escolares que atienden a las escuelas primarias focalizadas en el universo de atención compensatoria recibirán un apoyo económico trimestral de $2,400.00.
Los jefes de sector que atienden a las escuelas
primarias focalizadas en el universo de atención compensatoria recibirán un
apoyo económico trimestral de $1,100.00.
En ambos casos, los apoyos se otorgarán en tres
exhibiciones de acuerdo con el siguiente calendario.
En noviembre se otorgará el apoyo correspondiente
a los meses septiembre a noviembre;
En marzo se otorgará el apoyo correspondiente a
los meses enero a marzo, y
En junio, se otorgará el apoyo correspondiente a
los meses abril a junio.
Las Secretarías Estatales de Educación presentarán
propuestas y recibirán recursos para la construcción, rehabilitación y
equipamiento de las oficinas de supervisión y jefaturas de sector.
|
RECONOCIMIENTO AL
DESEMPEÑO DOCENTE
Educación primaria
general e indígena
|
Los docentes identificados para recibir el
reconocimiento recibirán una cantidad fija mensual de $1,450.00, durante los
doce meses del calendario escolar, incluido el receso escolar.
El apoyo económico se otorga en tres
exhibiciones, de acuerdo con el siguiente calendario.
En diciembre se otorga el apoyo correspondiente a
los meses de septiembre a diciembre;
En
mayo se otorga el apoyo correspondiente a los meses de enero a abril, y
En
julio se otorga el apoyo correspondiente a los meses de mayo a agosto.
En los estados de Chiapas y Oaxaca los apoyos
correspondientes al periodo de enero – agosto, se entregarán en el mes de
julio.
|
Fortalecimiento de la Capacidad de Gestión
Institucional
Subcomponentes
Fortalecimiento de la capacidad de gestión a nivel federal y estatal
TIPO DE APOYO
(POR NIVEL EDUCATIVO) |
CARACTERISTICAS/MONTO DE LOS APOYOS
|
Educación inicial no
escolarizada
Proyecto de coordinación Sectorial
Fortalecimiento de la capacidad de gestión en las
Secretarías de Educación Estatales.
|
Estudios a nivel Federal.
La Secretaría Estatal de Educación o su
equivalente en las 31 entidades, recibe recursos para garantizar la operación
del programa apoyando la profesionalización del personal técnico y
administrativo que atiende los servicios de educación inicial y desarrollando
acciones que coadyuven a la generación de una cultura de atención y cuidado
del menor de cuatro años
Se brinda apoyo para la implementación de
acciones de capacitación a la coordinación estatal para habilitar o
actualizar sus conocimientos y técnicas en el mejor desempeño de sus
funciones.
|
Se brinda apoyo a las Secretarías de Educación
Estatales o sus equivalentes, para impulsar el desarrollo organizacional del
sistema educativo, buscando la mejora continua de la calidad en los servicios
que se ofrecen en Educación Inicial.
A través de polípticos, carteles, boletines,
videos, spots de radio y televisión, espectaculares, pintas de barda y otros
medios de apoyo se dan a conocer las actividades realizadas por los
componentes de los programas compensatorios.
|
|
Se apoya y orienta el desarrollo de estrategias
operativas para favorecer la participación comunitaria hacia una cultura de
atención al menor de cuatro años. Por ello, se constituyen, capacitan y
asesoran Comités Pro-Niñez que impulsan acciones positivas a fin de mejorar
el desarrollo integral del niño y la niña.
|
|
Educación primaria
general e indígena
Fortalecimiento de la capacidad de gestión de los
sistemas estatales de educación básica
|
Las Secretarías Estatales de Educación o sus
equivalentes, recibirán recursos para fortalecer la capacidad de gestión del
personal técnico y administrativo que atiende los servicios de educación
básica. Las acciones previstas en este componente contemplan aplicar recursos
económicos para:
La contratación de servicios de asistencia
técnica y de acciones de profesionalización de los cuadros directivos de las
áreas técnicas y administrativas de los servicios estatales de educación
básica.
La instrumentación de campañas de difusión que
fortalezcan la capacidad de demanda de los usuarios de los servicios de
educación básica.
· La promoción de los canales, mecanismos y temas
de comunicación entre los diferentes niveles de gobierno estatal de los
servicios educativos, en la implantación de sistemas regulares de análisis de
los resultados de la medición anual de estándares de aprendizaje.
|
Proyectos de coordinación sectorial
|
Se orientarán recursos para iniciar o consolidar
los siguientes proyectos de coordinación sectorial:
Sistema Nacional de Evaluación Educativa, a nivel
federal y estatal.
Sistema Nacional de Información Cartográfica de
los Servicios de Educación Básica Consolidada (Planeación Territorial), a
nivel federal y estatal.
Estudios, a nivel federal, y
Proyecto “Fondo de innovación en la educación
básica”, a nivel estatal.
 |
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